Questions fréquentes

Que la connaissance de soi fasse partie de l’éducation de chaque enfant, au même titre que lire, écrire et compter. Notre mission : par la connaissance de soi, prévenir ce qui divise la société et renforcer la cohésion sociale. L’association agit aujourd’hui à travers des conférences et des ateliers en école.

Comprendre comment on pense : d’où viennent nos pensées, ce qui déclenche nos réactions, ce que nous tenons pour vrai sans l’avoir vérifié. Elle commence par une question : qu’est-ce que je sais, et qu’est-ce que je crois ?

Le dialogue. Nous ne transmettons pas de doctrine : chacun observe sa propre pensée. Une question de fond, l’épreuve des exemples concrets, une recherche menée ensemble.

Non. Penser Ensemble mène un travail éducatif. Il n’y a ni diagnostic ni accompagnement thérapeutique.

Non. Il n’y a ni croyance à adopter ni pratique à suivre. Nous étudions la pensée elle-même : son fonctionnement, et tout ce qu’elle touche, l’identité, l’opinion, les idées, l’imagination, les relations. Chacun l’observe en soi, par le dialogue.

Ils travaillent sur des questions ouvertes, sans bonne réponse à atteindre : « D’où viennent les pensées ? », « Peut-on penser à quelque chose qu’on n’a jamais vu ? ». Sans support. Chaque élève avance une réponse, écoute celles des autres et la met à l’épreuve. Chacun peut passer son tour.

Il pose la question, relance, exige des mots précis et des exemples. Il ne souffle jamais la réponse. Une question peut rester ouverte.

Le cycle compte six ateliers : c’est quoi, penser ? ; l’attention et l’inattention ; la mémoire, la connaissance et le passé ; le fait, l’interprétation et le jugement ; l’image de soi et la relation à l’autre ; l’individu et la société. L’ordre peut évoluer selon les classes, et chaque atelier suit les questions des élèves.

En 2026–2027, les ateliers ont lieu dans une école primaire communale de Schaerbeek, dans 22 classes, de la P1 à la P6 (de 6 à 12 ans). Le langage et le rythme sont adaptés à l’âge.

Un atelier dure une période de cours. Il a lieu avec la classe entière, dans la classe, en présence du ou de la titulaire.

Oui, pendant la phase de lancement.

Non. On parle de la pensée, jamais des problèmes personnels. Aucun élève n’est invité à raconter sa vie devant la classe.

Elle est reprise séparément avec l’école, qui garde la responsabilité du suivi et applique ses procédures. L’atelier ne sert ni à enquêter, ni à régler un conflit individuel.

Le premier cycle a commencé en 2026–2027. Nous documentons ce que nous observons en classe, et nous n’annonçons que ce que nous avons constaté.

La pensée, la connaissance de soi, les relations et la vie en société. Chaque rencontre a son sujet et son format, choisis avec l’intervenant. Le programme est en préparation.

Pas encore. Chaque rencontre sera annoncée sur nos réseaux une fois confirmée, avec son sujet, son intervenant, sa date, son lieu et ses conditions d’accès.

Oui. Présentez votre proposition, le public visé et le lieu. Nous retenons les propositions qui servent la mission de l’association.

Écrivez à info@penser-ensemble.be en quelques lignes : votre demande et, si utile, le public et le calendrier envisagés. Pour une école, décrivez le contexte en général, sans nom d’élève ni récit personnel.